Muslimit pitää poistaa luokasta musiikkituntien aikaan
Lähetetty: Su Loka 04, 2026 4:12 pm
Sellaista integroitumista länsimaiseen yhteiskuntaan. Ei käy jos keskusradiosta ei kuulu minareettijoikua.
Yle 4.10.2026 / https://yle.fi/a/74-20249108
Opettaja kertoo: kolme lasta piti poistaa jokaisen musiikintunnin ajaksi luokasta – näin vakaumus vaikuttaa kouluissa
Perheet haluavat muutoksia musiikin tuntien sisältöön vakaumuksen vuoksi. Opetushallitus vastaa säännöllisesti kouluilta tuleviin kyselyihin, mitä tällaisissa tilanteissa pitäisi tehdä.
Mitä tehdä tilanteessa, jossa oppilas ei saa kuunnella koulussa musiikkia eikä soittaa?
Opetushallitukselle tulee tasaiseen tahtiin kyselyitä huoltajien pyytämistä muutoksista musiikinopetukseen.
Yle on saanut myös suoraan useilta musiikinopettajilta esimerkkejä tilanteista, joissa oppilaan kodin vakaumus on vaikuttanut siihen, miten vanhempien mielestä musiikkia saisi opettaa lapselle.
Ylen tietojen mukaan toiveita esittävät erityisesti sekä muslimitaustaiset että voimakkaasti kristillisen vakaumuksen omaavat vanhemmat.
Tässä jutussa kerromme opettajien kohtaamista tilanteista sekä niiden ratkaisuista. Yle on haastatellut juttuun 12 opettajaa. Kaikki haastateltavat eivät esiinny jutussa omalla nimellään, koska siitä voisi koitua heille vaikeuksia työelämässä.
Suomessa on ajateltu, että musiikin opetus tukee kulttuurista osallisuutta ja yhteisöllisyyttä, sanoo Opetushallituksen musiikin opetusneuvos Alma Muukka-Marjovuo.
Siksi vanhempien toiveilla tai vaatimuksilla on yksittäistapauksia laajempaa merkitystä.
Tuntisuunnitelmiin tehdään muutoksia joustavasti oppilaiden vakaumusten mukaan
Musiikinopettaja Pauliina Raejärvi kertoo saaneensa alakoulun luokanopettajana toimiessaan selkeän ohjeen työnantajaltaan pääkaupunkiseudulla: kolme oppilasta on siirrettävä luokasta ulos aina, kun tunnilla soitetaan soittimia tai kuunnellaan musiikkia. Perheen uskonnollinen vakaumus kielsi kuuntelemasta soitinten ääniä.
Käytäntö vaikutti opettajan tuntisuunnitteluun merkittävästi. Laulaminen ilman säestystä ja kehorytmit olivat sallittuja. Oppilaat tekivät luokan ulkopuolella lisätehtäviä sen aikaa, kun muut soittivat.
Ylen tavoittamien kahden musiikinopettajan mukaan oppilas on suorittanut musiikin alakoulun oppimäärän soitto-osuudet tekemällä itsenäisesti kirjallisia tehtäviä. Tämä ei ole opetussuunnitelman mukaan sallittua, muistuttaa musiikin opetusneuvos Alma Muukka-Marjovuo.
– Ei kotitalouttakaan opita reseptejä lukemalla. Samahan se on musiikissa. Jos ei musisointia tee tavalla tai toisella, niin ei musiikin suoritusta voi hyväksyä.
Osa Raejärven oppilaista osoitti itse kiinnostusta soittamiseen vanhempien kiellosta huolimatta.
– Syntyy eettinen ongelma, mitä opettajan pitää sellaisessa tilanteessa tehdä?
Kun opetusneuvokselta pyytää musiikinopettajien toivomaa ohjetta hankaliin tilanteisiin, on vastaus yksiselitteinen.
– Katsokaa ne opetussuunnitelman perusteet: siellä lukee, mitä pitää tehdä, Muukka-Marjovuo toteaa.
Musiikinopettaja Lauri Roto on opettanut Vantaalla yli kymmenen vuotta. Hänen kokemuksensa mukaan vanhempien toiveet musiikinopetuksen muokkaamisesta ovat harvinaisia.
– Lähinnä tilanteita tulee ramadanin aikana, ja sekin on perhekohtaista. Jotkut voivat musisoida normaalisti, jotkut eivät, Roto sanoo.
Hän on ratkaissut tilanteen antamalla tunneilla vaihtoehtoisia tehtäviä.
– Olen laittanut oppilaita tekemään esitelmää käytävään. En ole jaksanut siitä alkaa hirveästi taistelemaan, Roto kertoo.
Kerran oppilas ei voinut tehdä ramadanin aikana edes esitelmää musiikista. Roto ehdotti aiheeksi rukouslaulua. Kun hän kutsui sitä musiikiksi, tuli oppilaalle paha mieli.
– Minulle kerrottiin, ettei se ole musiikkia vaan rukoilua. Musiikin funktio ymmärretään eri kulttuureissa eri tavalla, Roto pohtii.
Soittokierros pääkaupunkiseudun rehtoreille osoitti, että asia on ollut ajoittain käsittelyssä, mutta ei yleensä aiheuta hankauksia. Tilanteet ratkaistaan useimmiten kunnioittavalla keskustelulla.
Koulun opetussuunnitelma ei ole aina huoltajien mieleen
Ylen haastattelemien opettajien mukaan heille tulevat pyynnöt vaihtelevat soittamisen täyskiellosta toiveeseen jättää Uuden musiikin kilpailu ja Euroviisut musiikin oppitunneilta pois. Yhden opettajan mukaan huoltaja yhdisti Euroviisujen kappaleet ”sateenkaari-ideologiaan”.
Opetussuunnitelmassa painotetaan huomioimaan oppilaiden musiikilliset kiinnostuksen kohteet ja ympäröivään musiikkimaailmaan tutustuminen. Euroviisut pysyivät toiveesta huolimatta tuntisuunnitelmissa.
Musiikinopettaja Jaakko Laakso on opettanut musiikkia yli 20 vuotta. Hänellä on kokemusta oppilaiden erilaisista uskonnollisista taustoista.
Jo uransa alkuvaiheessa Laakso keskusteli erään oppilaansa äidin kanssa, joka toivoi keskittymistä klassiseen musiikkiin. Laakso näytti vanhemmalle suoraan opetussuunnitelman, jossa mainittiin muun muassa rumpujen soitto.
– Äiti totesi, että lapsi ei vapaa-aikana tällaista soita, mutta hän voi osallistua soittamiseen, koska tämä osa opetusta.
Useimmat vakaumukselliset perheet myöntyvät neuvottelun edessä: koulu on koulua ja siellä noudatetaan yhteisiä toimintatapoja, Laakso kertoo.
Vaikka musiikinopetus on tunnuksetonta, esimerkiksi joulun alla joululaulut kuuluvat oppituntien ohjelmistoon. Tällöin uskonnollinen tausta saattaa nousta esiin. Esimerkiksi Jehovan todistajiin kuuluvat oppilaat sanovat tyypillisesti itse, etteivät halua osallistua joululaulujen laulamiseen uskonnollisen vakaumuksensa vuoksi.
– He usein ehdottavat itse, että voivat seurata tuntia normaalisti, mutta eivät osallistu laulamiseen. Minusta tämä on ollut aivan toimiva ratkaisu, Laakso sanoo.
Vanhoillislestadiolaiset taas toivovat tyypillisesti, että he eivät osallistuisi elokuvien katsomiseen. Tällöin Laakso on eriyttänyt opetusta.
– Jos ryhmä katsoo Ray Charlesista kertovaa elokuvaa, oppilas voi hakea tietoa netistä ja kirjoittaa esseen korvaavana tehtävänä, Laakso kertoo.
Laakso korostaa dialogin merkitystä.
– Saatan kysyä huoltajilta, miten heidän mielestään tilanteessa kannattaisi toimia. Yleensä toimiva ratkaisu löytyy toisen vakaumusta kunnioittavalla keskustelulla, hän toteaa.
Pauliina Raejärvi toivoisi lisäkoulutusta kaikille opettajille aiheesta.
– Musiikinopettaja joutuu käymään katsomusdialogia ilman koulutusta, Raejärvi pohtii.
Hän kävi itse tänä keväänä Helsingin yliopistolla kurssin katsomuksellisesta moninaisuudesta koulussa. Se auttoi häntä ymmärtämään tilanteita paremmin.
Laakso muistuttaa, että niin musiikintunneille kuin muillekin koulun tunneille osallistuminen on paitsi nuoren velvollisuus, myös oikeus. Jokaisen suomalaisen nuoren pitäisi nämä perustaidot ja -tiedot oppia.
– Olipa oma vakaumus mikä hyvänsä, en usko, että nuori vahingoittuu, jos kuulee koulussa rytmimusiikkia tai osallistuu ryhmäsoittoon, Laakso sanoo.
