Muslimit pitää poistaa luokasta musiikkituntien aikaan

[McCall]

Sellaista integroitumista länsimaiseen yhteiskuntaan. Ei käy jos keskusradiosta ei kuulu minareettijoikua.

Yle 4.10.2026 / https://yle.fi/a/74-20249108

Opettaja kertoo: kolme lasta piti poistaa jokaisen musiikintunnin ajaksi luokasta – näin vakaumus vaikuttaa kouluissa

Perheet haluavat muutoksia musiikin tuntien sisältöön vakaumuksen vuoksi. Opetushallitus vastaa säännöllisesti kouluilta tuleviin kyselyihin, mitä tällaisissa tilanteissa pitäisi tehdä.

Mitä tehdä tilanteessa, jossa oppilas ei saa kuunnella koulussa musiikkia eikä soittaa?

Opetushallitukselle tulee tasaiseen tahtiin kyselyitä huoltajien pyytämistä muutoksista musiikinopetukseen.

Yle on saanut myös suoraan useilta musiikinopettajilta esimerkkejä tilanteista, joissa oppilaan kodin vakaumus on vaikuttanut siihen, miten vanhempien mielestä musiikkia saisi opettaa lapselle.

Ylen tietojen mukaan toiveita esittävät erityisesti sekä muslimitaustaiset että voimakkaasti kristillisen vakaumuksen omaavat vanhemmat.

Tässä jutussa kerromme opettajien kohtaamista tilanteista sekä niiden ratkaisuista. Yle on haastatellut juttuun 12 opettajaa. Kaikki haastateltavat eivät esiinny jutussa omalla nimellään, koska siitä voisi koitua heille vaikeuksia työelämässä.

Suomessa on ajateltu, että musiikin opetus tukee kulttuurista osallisuutta ja yhteisöllisyyttä, sanoo Opetushallituksen musiikin opetusneuvos Alma Muukka-Marjovuo.

Siksi vanhempien toiveilla tai vaatimuksilla on yksittäistapauksia laajempaa merkitystä.

Tuntisuunnitelmiin tehdään muutoksia joustavasti oppilaiden vakaumusten mukaan

Musiikinopettaja Pauliina Raejärvi kertoo saaneensa alakoulun luokanopettajana toimiessaan selkeän ohjeen työnantajaltaan pääkaupunkiseudulla: kolme oppilasta on siirrettävä luokasta ulos aina, kun tunnilla soitetaan soittimia tai kuunnellaan musiikkia. Perheen uskonnollinen vakaumus kielsi kuuntelemasta soitinten ääniä.

Käytäntö vaikutti opettajan tuntisuunnitteluun merkittävästi. Laulaminen ilman säestystä ja kehorytmit olivat sallittuja. Oppilaat tekivät luokan ulkopuolella lisätehtäviä sen aikaa, kun muut soittivat.

Ylen tavoittamien kahden musiikinopettajan mukaan oppilas on suorittanut musiikin alakoulun oppimäärän soitto-osuudet tekemällä itsenäisesti kirjallisia tehtäviä. Tämä ei ole opetussuunnitelman mukaan sallittua, muistuttaa musiikin opetusneuvos Alma Muukka-Marjovuo.

– Ei kotitalouttakaan opita reseptejä lukemalla. Samahan se on musiikissa. Jos ei musisointia tee tavalla tai toisella, niin ei musiikin suoritusta voi hyväksyä.

Osa Raejärven oppilaista osoitti itse kiinnostusta soittamiseen vanhempien kiellosta huolimatta.

– Syntyy eettinen ongelma, mitä opettajan pitää sellaisessa tilanteessa tehdä?

Kun opetusneuvokselta pyytää musiikinopettajien toivomaa ohjetta hankaliin tilanteisiin, on vastaus yksiselitteinen.

– Katsokaa ne opetussuunnitelman perusteet: siellä lukee, mitä pitää tehdä, Muukka-Marjovuo toteaa.

Musiikinopettaja Lauri Roto on opettanut Vantaalla yli kymmenen vuotta. Hänen kokemuksensa mukaan vanhempien toiveet musiikinopetuksen muokkaamisesta ovat harvinaisia.

– Lähinnä tilanteita tulee ramadanin aikana, ja sekin on perhekohtaista. Jotkut voivat musisoida normaalisti, jotkut eivät, Roto sanoo.

Hän on ratkaissut tilanteen antamalla tunneilla vaihtoehtoisia tehtäviä.

– Olen laittanut oppilaita tekemään esitelmää käytävään. En ole jaksanut siitä alkaa hirveästi taistelemaan, Roto kertoo.

Kerran oppilas ei voinut tehdä ramadanin aikana edes esitelmää musiikista. Roto ehdotti aiheeksi rukouslaulua. Kun hän kutsui sitä musiikiksi, tuli oppilaalle paha mieli.

– Minulle kerrottiin, ettei se ole musiikkia vaan rukoilua. Musiikin funktio ymmärretään eri kulttuureissa eri tavalla, Roto pohtii.

Soittokierros pääkaupunkiseudun rehtoreille osoitti, että asia on ollut ajoittain käsittelyssä, mutta ei yleensä aiheuta hankauksia. Tilanteet ratkaistaan useimmiten kunnioittavalla keskustelulla.

Koulun opetussuunnitelma ei ole aina huoltajien mieleen

Ylen haastattelemien opettajien mukaan heille tulevat pyynnöt vaihtelevat soittamisen täyskiellosta toiveeseen jättää Uuden musiikin kilpailu ja Euroviisut musiikin oppitunneilta pois. Yhden opettajan mukaan huoltaja yhdisti Euroviisujen kappaleet ”sateenkaari-ideologiaan”.

Opetussuunnitelmassa painotetaan huomioimaan oppilaiden musiikilliset kiinnostuksen kohteet ja ympäröivään musiikkimaailmaan tutustuminen. Euroviisut pysyivät toiveesta huolimatta tuntisuunnitelmissa.

Musiikinopettaja Jaakko Laakso on opettanut musiikkia yli 20 vuotta. Hänellä on kokemusta oppilaiden erilaisista uskonnollisista taustoista.

Jo uransa alkuvaiheessa Laakso keskusteli erään oppilaansa äidin kanssa, joka toivoi keskittymistä klassiseen musiikkiin. Laakso näytti vanhemmalle suoraan opetussuunnitelman, jossa mainittiin muun muassa rumpujen soitto.

– Äiti totesi, että lapsi ei vapaa-aikana tällaista soita, mutta hän voi osallistua soittamiseen, koska tämä osa opetusta.

Useimmat vakaumukselliset perheet myöntyvät neuvottelun edessä: koulu on koulua ja siellä noudatetaan yhteisiä toimintatapoja, Laakso kertoo.

Vaikka musiikinopetus on tunnuksetonta, esimerkiksi joulun alla joululaulut kuuluvat oppituntien ohjelmistoon. Tällöin uskonnollinen tausta saattaa nousta esiin. Esimerkiksi Jehovan todistajiin kuuluvat oppilaat sanovat tyypillisesti itse, etteivät halua osallistua joululaulujen laulamiseen uskonnollisen vakaumuksensa vuoksi.

– He usein ehdottavat itse, että voivat seurata tuntia normaalisti, mutta eivät osallistu laulamiseen. Minusta tämä on ollut aivan toimiva ratkaisu, Laakso sanoo.

Vanhoillislestadiolaiset taas toivovat tyypillisesti, että he eivät osallistuisi elokuvien katsomiseen. Tällöin Laakso on eriyttänyt opetusta.

– Jos ryhmä katsoo Ray Charlesista kertovaa elokuvaa, oppilas voi hakea tietoa netistä ja kirjoittaa esseen korvaavana tehtävänä, Laakso kertoo.

Laakso korostaa dialogin merkitystä.

– Saatan kysyä huoltajilta, miten heidän mielestään tilanteessa kannattaisi toimia. Yleensä toimiva ratkaisu löytyy toisen vakaumusta kunnioittavalla keskustelulla, hän toteaa.

Pauliina Raejärvi toivoisi lisäkoulutusta kaikille opettajille aiheesta.

– Musiikinopettaja joutuu käymään katsomusdialogia ilman koulutusta, Raejärvi pohtii.

Hän kävi itse tänä keväänä Helsingin yliopistolla kurssin katsomuksellisesta moninaisuudesta koulussa. Se auttoi häntä ymmärtämään tilanteita paremmin.

Laakso muistuttaa, että niin musiikintunneille kuin muillekin koulun tunneille osallistuminen on paitsi nuoren velvollisuus, myös oikeus. Jokaisen suomalaisen nuoren pitäisi nämä perustaidot ja -tiedot oppia.

– Olipa oma vakaumus mikä hyvänsä, en usko, että nuori vahingoittuu, jos kuulee koulussa rytmimusiikkia tai osallistuu ryhmäsoittoon, Laakso sanoo.

[ajanpatina]

Hulluus huipussaan tässäkin asiassa. Mikäli joidenkin sallitaan poistua musatunneilta, joidenkin verukkeiden nojalla, niin kyllä minun kaltaisteni lasten, joilla ei ole mitään käsityötaitoja, eikä piirrustustaitoja, pitää myös päästä pois puutyön-, metallityön,- rättikässyjen- ja piirrustustunneilta. Samoin suomalaisten lasten on päästävä pois pakkoruotsin opiskelusta, "kun ei kerran taho sitä oppia".

[Metsurinkoira11]

Jos ajatellaan vähän tästä eteenpäin. Pian kouluhallitus, alkaa järjestää ählämeille omat musiikintunnit. Tietysti myös uskonnon ja mitä näitä muita onkaan. Sitten ollaankin jo tilanteessa, jossa valtaväestö ajetaan ulos tunnilta, ja pian koko koulujärjestelmästä. Mutta päättäjiä tämä ei yhtään pelota.

[Vargas81]

Otsikkoon poimittu pelkät muslimit, kun uutisessa sanotaan myös lestat ja muut sekopäät jotka uskoo satuihin ja ottaa ne turhan tosissaan.

[Knobster]

Otsikkoon poimittu pelkät muslimit, kun uutisessa sanotaan myös lestat ja muut sekopäät jotka uskoo satuihin ja ottaa ne turhan tosissaan.

Tietenkin on. Rassukoilla on tarve kiljua näistä. Omassa nuoruudessa ysärillä ala-asteella ei ollut islamilaisia tietääkseni yhtäkään, ainoat jotka eivät musiikki- tai/ja liikuntatunneilla käyneet olivat lestoja/helluntalaisia tms.

[McCall]

Tehokaksikko hyökkäsi paikalle puolustamaan muslimeja ja syyt vieritettiin lestojen niskaan.

Yrittäkää nyt pysyä aiheessa, se on otsikossa.

[Orge Gerwell]

Tehokaksikko hyökkäsi paikalle puolustamaan muslimeja ja syyt vieritettiin lestojen niskaan.

Yrittäkää nyt pysyä aiheessa, se on otsikossa.

"Lähinnä tilanteita tulee ramadanin aikana".

YLE:n toimittaja lienee oikein erikseen tentannut, että ei kai sentään pelkästään muslimit. Ja kun on vastattu, että kerran tai kaksi on ollut kyseessä lesta, niin oli kiva tunkea artikkeliin.

Ihan oikeasti nyt hei. Millaisella prosentilla veikkaisitte, että kyseessä on lestat? 2%? 5%?

[Rousku]

Tehokaksikko hyökkäsi paikalle puolustamaan muslimeja ja syyt vieritettiin lestojen niskaan.

Yrittäkää nyt pysyä aiheessa, se on otsikossa.

"Lähinnä tilanteita tulee ramadanin aikana".

YLE:n toimittaja lienee oikein erikseen tentannut, että ei kai sentään pelkästään muslimit. Ja kun on vastattu, että kerran tai kaksi on ollut kyseessä lesta, niin oli kiva tunkea artikkeliin.

Ihan oikeasti nyt hei. Millaisella prosentilla veikkaisitte, että kyseessä on lestat? 2%? 5%?

Missä kyseessä? Tarkoitatko noita Ylen jutun otsikon kolmea lasta, joista jutussa siis kerrotaan näin:

Musiikinopettaja Pauliina Raejärvi kertoo saaneensa alakoulun luokanopettajana toimiessaan selkeän ohjeen työnantajaltaan pääkaupunkiseudulla: kolme oppilasta on siirrettävä luokasta ulos aina, kun tunnilla soitetaan soittimia tai kuunnellaan musiikkia. Perheen uskonnollinen vakaumus kielsi kuuntelemasta soitinten ääniä.

Voi hyvin olla, että nuo kolme ovat ollee muslimeja. Mutta siitähän ei seuraa, että muslimit pitää poistaa luokasta musiikkituntien aikaan, koska luokassa hyvin on se neljäskin muslimi, joka opetukseen voi osallistua. Onhan muslimeissa muusikkojakin. Jopa sellaisia, jotka osallistuvat woke-ideologiaa edustavaan Eurovision laulukilpailuun. Ei päde lainkaan yleisesti, että muslimit pitäisi luokasta poistaa musiikkituntien aikana.

Oma kokemukseni kouluajalta on jehovan todistajista, joilta oli joululaulut kielletty, ja sitten esim. kuvaamataidon tunnilla kun olisi pitänyt tehdä ilotulitusta esittävä työ, niin eivät tehneet koska eivät koskaan olleet saaneet moista ilmiötä seurata.

[Orge Gerwell]

^
Ei, en viitannut noihin Pauliinan mainitsemiin kolmeen oppilaaseen. Viittasin toisen opettajan kommenttiin, josta kyllä selvisi, että tapauksia on ollut enemmän kuin Pauliinan kolme.

[ASierra]

Tehokaksikko hyökkäsi paikalle puolustamaan muslimeja ja syyt vieritettiin lestojen niskaan.

Yrittäkää nyt pysyä aiheessa, se on otsikossa.

"Lähinnä tilanteita tulee ramadanin aikana".

YLE:n toimittaja lienee oikein erikseen tentannut, että ei kai sentään pelkästään muslimit. Ja kun on vastattu, että kerran tai kaksi on ollut kyseessä lesta, niin oli kiva tunkea artikkeliin.

Ihan oikeasti nyt hei. Millaisella prosentilla veikkaisitte, että kyseessä on lestat? 2%? 5%?

Vantaalla tuskin on lestoja muutamaa enempää.
Mut ku lestat.

[Mukava valkku]

Mistä tahansa integroivasta normimeiningistä pois haluavat muukalaiset on selkeintä kyydittää lähimmälle raja-asemalle.

[Öyhö]

Mitä tehdä tilanteessa, jossa oppilas ei saa kuunnella koulussa musiikkia eikä soittaa?

Kysyä että mitä v***a. Tunnille siitä.

[jotunheimen]

Pitäisi kysyä "mitä teet maassani?" ja soittaa vaikka Stonea. Jos musiikki on ikävää, on kaikille parempi, että siirtyy muihin, mieluusti omiin, maihin.

[Keplotteleva konna]

Huvittavintahan tässä on, että samaan aikaan on vava tahtotila laittaa kantiksia entistä enemmän samoihin kouluihin noiden elukoiden kanssa. Ratkaisuhan olisi kohtuu helppo. Apinat omiin kouluihinsa ja siellä sitten soittelisivat ihan sitä musiikkia mitä milloinkin huvittaa.

[Sipi]

Lähinnä nyt mietin sitä, mihin tämä kaikki yksilöllisyyden huomioiminen lopulta johtaa. Jos mietimme yhtenäismitallista osaamistasoa, joka on mitattu perinteisesti 9lk valtakunnallisissa kokeissa, voimme vain haaveilla jostain "tasosta" näiden joka mukulalle tarjottavien erityisvapauksien kanssa.

Vuonna 2010 käytössä olleet matematiikan tehtävät ovat liian vaikeita jo nykylapsille, joten niitä ei voi enää käyttää. Aikajänne, jona kakaroiden äly, sieto- ja oppimiskyky sekä luokkien inkluusiosekoilu on mennyt aivan liian pitkälle on hirvittävän lyhyt.

Käytösnumeroista on luovuttu jo aikaa sitten, koska joku siitä suuttui. Eli käytöksellä ei ole merkitystä. Äidinkielestä saa helpotuksia jo joka toinen oppilas, ja normaalisti oppivienkaan kohdalla opetussuunnitelma ei vastaa enää edes perusstandardeja. Meillä valmistuu peruskoulusta lapsia, jotka eivät osaa kirjoitta kolmen lauseen tarinaa, yhdyssanoista, sijamuodoista ja pilkuista puhumattakaan.

Kun sitten vielä olemme antaneet periksi siinä, että muslimien ei tarvitse opiskella musiikkia (Mitä tilalle? Hyppytunti?), ahdistuneet tai muuten epävarmat eivät enää joudu liikuntatunnilla uimaopetukseen, eivät yhteispukuhuoneisiin saati suihkutiloihin voidaan jälleen heidän kohdallaan jättää liikuntanumero kokonaan pois. uskonnonopetus ei ole mitenkään yhteismitallista, jos osaa porukasta opettaa joku tunnustuksellinen imaami, joka ei hyväksy tai kunnioita lainkaan suomalaista opetussuunnitelmaa.

Mitä valmiuksia tällainen koulu enää antaa? Jos ajateltiin ennen, että peruskoulun päättävillä oli jokin minimiosaamistaso, sellaista ei enää ole.

Ja on täysin typerää kerätä listaa eri koulujen keskiarvoista, jotka ovat aivan tasan sitä, mitä rehtori haluaa niiden olevan. Ahmed saa ysin kaikesta, koska viitsii tulla paikalle ja yrittää minuutin kerrallaan ja muu olisi syrjintää. Hänellä on helpotuksia ja vaatimustason alennuksia joka ikisessä aineessa, joten vanhan hyvän koulujärjestelmän mukaan hän saisi ehdot, jäisi luokalleen tai joutuisi tarkkikselle miettimään, miten oma nimi kirjoitetaan viivalle vasemmalta oikealle. Nykyään ei enää mietitä, mitä oppilas voisi tehdä tai miten hänen osaamistaan voitaisiin parantaa. Sen sijaan on siirrytty siihen, että oppilaalla on vain oikeuksia ja joka asiassa mietitään sitä, miten ympäristö voisi muuttua tälle tyypille sopivaksi.

Järkyttävää paskaa.